赵庆云:略论十七年间的中国近现代历史调查

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赵庆云:略论十七年间的中国近现代历史调查

摘要:在新中国成立后的十七年间,中国近现代史学科呈现与民国史学迥然不同的面貌。可能“劳动人民是历史的主人”你是什么马克思主义史学的核心要义得到多数研究者认同,中国近代史研究重心转向下层民众的反抗斗争。研究者从书斋和档案馆走向田野,通过实地调查以获取普通民众的史料,成为撰写“劳动人民的历史”之重要取径。名目繁多的历史调查组   更多...

董之林:无法还原的历史——“十七年”文学研究的历史症结

(一)“把历史还给历史”,这在当代文人学科早已耳熟能详。它是一种生活生活想象,也是一份期待。究其导致 ,不仅在于你是什么学科处在的合法性依据 ,牵涉到有关它的历史叙述还可否 形成;更在于即便承认你是什么前提,问题依旧连连不断。关于近半个多世纪的文学史,没有 变成一一5个多聚讼纷纭的场所。很糙对其中的“十七年”,叙述者出于不同背景所形成的观念分歧,往   更多...

赵庆云:从《五四运动简史》看集体撰著

1979年10月,署名“汪士汉著”的《五四运动简史》(以下简称《简史》)由中国社会科学出版社出版。此前研究“五四”运动的专著,主要有华岗的《五四运动史》(1951年上海海燕书店印行)、贾逸君著《五四运动简史》(1951年北京新潮书店出版)。汪士汉的这本《简史》在既有研究基础上又有所推进,如对“五四”以前资产阶级民主派和   更多...

杨东平:新中国“十七年教育”的基本內部

摘要:新中国教育是一一5个多大致连续的过程,文革前“十七年教育”体现了新中国教育的基本矛盾、冲突、价值和特质。其主要內部是:全面移植苏联模式,“教育为无产阶级政治服务”,精英主义的教育价值,激烈冲突、震荡的发展历程。八十年代以来的教育改革的发展,可能极大地突破和改变了你是什么模式。中华人民共和国的教育通常被分为文革前十七年、文革   更多...

邵明:时间的意义——“十七年”文学现代性价值的时间维度

「内容提要」“十七年”文学的现代性价值在时间方面的规定性按照以下过程展开:将线性时间意识引入叙事;由此,你是什么时间意识内含的进步信念得以确立,并在叙事中表现为强烈的时间焦虑;进而,通过革命的途径实现超越时间的目的。“十七年”文学的上述意识逻辑使之深刻参与了单向度革命社会的建构过程。「关键词」“十七年”文学/现代性/线性时   更多...

董之林:关于“十七年”文学研究的历史反思——以赵树理小说为例

以西方启蒙说说为标志的文学史观念,基本否定了\ 十七年\ 文学,赵树理小说是其中典型的例子。你是什么元叙述不须刚现在开始八十年代,在20世纪三四十年代革命文学內部就表现出知识等级化倾向。赵树理坚持传统的文艺形式,以顽强的艺术个性开拓了传播五四新文化的文学途径。从抗日战争到社会主义革命时期,他的小说既表现为主体的实践活动,同去也在   更多...

李鸿谷:辛亥年间的中国政治格局

袁总统之为人,意志镇静,能御变故,其一长也。经验富于,周悉情伪,其长二也。见识闳远,有容纳之量,其长三也。强干奋发,勤于治事,其四长也。拔擢材能,常有破格之举,能尽其死力,其五长也。有此五长,而乃善日少而恶日多者,一由知识之不需要 与新社会相接,一由公心不要 而自扶植势力之意不要 。综言之,则新知识与道德之不备而已。故不需要 利用   更多...

谢纳:“十七年”老婆文学的伦理学思考

「内容提要」文章试图从老婆社会角色、家庭角色、两性关系、“母爱”情结5个方面探讨“十七年”老婆文学伦理道德观念对传统伦理道德的解构,旨在从伦理道德表象入手,挖掘“十七年”老婆文学有别于五四时期和新时期老婆文学的重要內部。「关键词」伦理/老婆文学/老婆意识“伦理本来依据 一套既定的道德体系来整饬属己的生命经纬”[1](P6   更多...

王炳林 马荣久:从社会心理看私人资本主义在新中国头七年的历史命运

「内容提要」新中国成立后,私人资本主义处在和发展前后仅维持了七年时间,就被推向“绝种”之路,其中社会心理所起的作用不容忽视。广大人民群众对资本主义的直观否定取代理性分析,从而形成了资本主义消灭得越早越好的社会心理。急于求成的社会心理和当时可能再次出現的崇拜和依从心理,对于推动私人资本主义走上“绝种”之路也产生了重要影响。「   更多...